大約 3Y 之後，在餐廳吃飯如果遇到大聲哭鬧的小 baby，自以為已經是個小大人的 Jasper 也會開始嫌別人吵了 ^_^。
他會說：「好吵喔！都吵到我了！又愛哭又要換尿布，小 baby 真是麻煩。」 完全忘記自己累累想睡覺的時候還不是常常暴走一番！
Jasper 會問說：「他為什麼要哭？」
「可能是他還不會講話吧！你以前還不會說話的時候也是這樣啊！肚子餓了、口渴了，不會說話怎麼辦？還好你都用哭的來告訴爸爸媽媽。累了、想抱抱、想睡覺的時候，也是用哭的喔！ 」
猜想其實有一半以上的敵對心結，是擔心更小的 baby 會奪走大家對他的注視與關愛啦（雙手攤）。
不過「學習表達」這件事也讓人想起 Jasper 1.5Y ~ 2Y 左右，開始出現比較多鬧脾氣的情況。 當時我們很緊張，如臨大敵，覺得哪尼？難道是傳說中的 TerribleII 2 要來了？
但後來發現其實原因很簡單，孩子心裡想做的事情，身體的發展還跟不上（e.g. 想把 lego 積木接好，但手指的動作不夠靈活）。或是心裡有想說的話，嘴巴卻說不出來（語言的發展跟不上）等等。於是心裡覺得委屈，難過了，就生氣了。
以此為契機，我們開始對繪本故事中遇到的生氣情節，有更多的描述和討論，並且也刻意找些關於生氣或是其他情緒的繪本陪 Jasper 一起讀。
(▲「我變成一隻噴火龍了」by 賴馬 是一本很可愛的繪本，把生氣時容易波及他人、傷及無辜，導致生人勿近的情況描繪得非常生動。)
果不其然，Jasper 對生氣類的繪本很感興趣，總是看/聽得入迷，也常常要求再一次再一次。問他為什麼那麼喜歡看別人生氣？他靦腆地笑說：「不知道，就這樣啊！」 再繼續問他：「是不是因為覺得原來別人也會生氣！想知道他是生什麼氣？也想知道自己為什麼會生氣？」 然後他會用一種「爸爸！你為什麼知道？」的神情看著我說：「對呀！」
小小孩的生氣氣，當然是可以被理解和包容的，但我們希望孩子能（透過繪本）更認識生氣，學習察覺自己情緒的變化，學習如何用言語表達或解釋自己為什麼生氣，然後也能慢慢學習和各種情緒相處。
最近 Jasper 很喜歡 中川宏貴+長谷川義史 的這本「生氣」。
故事中的小男孩從星期一到星期天，每天都因為不同的過錯而惹大家生氣。
(近日也是每天被唸的 Jasper 應該是超有 feel 的吧！(因為手腳靈活度漸漸跟得上腦中想法後的各種調皮，外加不時挑戰大人的各種底線 -.-))
雖然 Jasper 都能理解這些生氣的原因，但當小男孩覺得不開心，一個人划船出海想找一個沒有人會生他氣的地方，Jasper 卻也好像有點認同 ……… （O嘴啊！大佬！謀枸洗吾啊！）
來到無人的大海中央，雖然做什麼都不再會有人生氣了，但也實在是太孤單了，超怕寂寞的 Jasper 也覺得這樣不太好。
(▲ 好入戲的表情 ^_^)
故事的後半段小男孩開始注意到同學裡也有愛生氣的人。
(▲ Jasper 很喜歡超激動得這一頁。)
自己有時候也會因為媽媽任意丟掉玩具、或是爸爸臨時得在出遊日加班而感到生氣，
進一步發現生氣其實好累，而且也不會讓心情變好，而希望自己能盡量變成一個不生氣的人。
作者用簡單而貼近孩子生活的情節，讓孩子從 惹別人生氣、看旁人生氣、自己生氣 等三種視角來認識生氣，真是好繪本。
常常覺得繪本像是有魔法，能透過不同的情境與故事，拓展孩子的生活經驗，也讓孩子學習同理角色的遭遇與反應。
但是繪本並不是無敵星星，也不是課金大絕，孩子不會因為看了繪本就從此解鎖相關技能或成就，也不會就此免疫某些壞習慣。尤其是金魚腦的小小孩，還是需要家長無數次的耐心提醒。
Jasper 當然也是，但當我們用說過的故事來提醒他時，例如「你玩具玩完都沒收，不就跟小男孩的妹妹一樣會惹別人生氣了嗎?」一方面轉移他的注意力 (降低防衛心)，一方面讓已經認同且熟悉的情節和畫面，來幫助他更快理解情況並願意修正自己的行為，嘿嘿！ ^_^
不過，如果當孩子已經生氣哭鬧到理智斷線的時候，建議大家：
1. 先把道理放一邊，然後自己先深呼吸個 5 次，因為通常這時候，我們自己也快斷線了。
2. 輕輕拉起孩子的手，搭配一上一下的動作，和孩子一起再深呼吸 5 次。
3. 抱著孩子，輕輕撫摸他的背，在孩子進一步冷靜下來之前，用溫和的口氣重複地地說：「你很生氣，因為 OOXXOOX 所以你很生氣，我知道了，我都了解了。」
4. 通常孩子在深呼吸、被擁抱、被安撫、被了解之後，會比較容易冷靜下來，然後才會把心打開，把耳朵打開，這時的溝通才會真的有效果。
Jasper 會問說：「他為什麼要哭？」
「可能是他還不會講話吧！你以前還不會說話的時候也是這樣啊！肚子餓了、口渴了，不會說話怎麼辦？還好你都用哭的來告訴爸爸媽媽。累了、想抱抱、想睡覺的時候，也是用哭的喔！ 」
猜想其實有一半以上的敵對心結，是擔心更小的 baby 會奪走大家對他的注視與關愛啦（雙手攤）。
不過「學習表達」這件事也讓人想起 Jasper 1.5Y ~ 2Y 左右，開始出現比較多鬧脾氣的情況。 當時我們很緊張，如臨大敵，覺得哪尼？難道是傳說中的 Terrible
但後來發現其實原因很簡單，孩子心裡想做的事情，身體的發展還跟不上（e.g. 想把 lego 積木接好，但手指的動作不夠靈活）。或是心裡有想說的話，嘴巴卻說不出來（語言的發展跟不上）等等。於是心裡覺得委屈，難過了，就生氣了。
以此為契機，我們開始對繪本故事中遇到的生氣情節，有更多的描述和討論，並且也刻意找些關於生氣或是其他情緒的繪本陪 Jasper 一起讀。
果不其然，Jasper 對生氣類的繪本很感興趣，總是看/聽得入迷，也常常要求再一次再一次。問他為什麼那麼喜歡看別人生氣？他靦腆地笑說：「不知道，就這樣啊！」 再繼續問他：「是不是因為覺得原來別人也會生氣！想知道他是生什麼氣？也想知道自己為什麼會生氣？」 然後他會用一種「爸爸！你為什麼知道？」的神情看著我說：「對呀！」
小小孩的生氣氣，當然是可以被理解和包容的，但我們希望孩子能（透過繪本）更認識生氣，學習察覺自己情緒的變化，學習如何用言語表達或解釋自己為什麼生氣，然後也能慢慢學習和各種情緒相處。
最近 Jasper 很喜歡 中川宏貴+長谷川義史 的這本「生氣」。
故事中的小男孩從星期一到星期天，每天都因為不同的過錯而惹大家生氣。
(近日也是每天被唸的 Jasper 應該是超有 feel 的吧！(因為手腳靈活度漸漸跟得上腦中想法後的各種調皮，外加不時挑戰大人的各種底線 -.-))
雖然 Jasper 都能理解這些生氣的原因，但當小男孩覺得不開心，一個人划船出海想找一個沒有人會生他氣的地方，Jasper 卻也好像有點認同 ……… （O嘴啊！大佬！謀枸洗吾啊！）
來到無人的大海中央，雖然做什麼都不再會有人生氣了，但也實在是太孤單了，超怕寂寞的 Jasper 也覺得這樣不太好。
故事的後半段小男孩開始注意到同學裡也有愛生氣的人。
自己有時候也會因為媽媽任意丟掉玩具、或是爸爸臨時得在出遊日加班而感到生氣，
進一步發現生氣其實好累，而且也不會讓心情變好，而希望自己能盡量變成一個不生氣的人。
作者用簡單而貼近孩子生活的情節，讓孩子從 惹別人生氣、看旁人生氣、自己生氣 等三種視角來認識生氣，真是好繪本。
常常覺得繪本像是有魔法，能透過不同的情境與故事，拓展孩子的生活經驗，也讓孩子學習同理角色的遭遇與反應。
但是繪本並不是無敵星星，也不是課金大絕，孩子不會因為看了繪本就從此解鎖相關技能或成就，也不會就此免疫某些壞習慣。尤其是金魚腦的小小孩，還是需要家長無數次的耐心提醒。
Jasper 當然也是，但當我們用說過的故事來提醒他時，例如「你玩具玩完都沒收，不就跟小男孩的妹妹一樣會惹別人生氣了嗎?」一方面轉移他的注意力 (降低防衛心)，一方面讓已經認同且熟悉的情節和畫面，來幫助他更快理解情況並願意修正自己的行為，嘿嘿！ ^_^
不過，如果當孩子已經生氣哭鬧到理智斷線的時候，建議大家：
1. 先把道理放一邊，然後自己先深呼吸個 5 次，因為通常這時候，我們自己也快斷線了。
2. 輕輕拉起孩子的手，搭配一上一下的動作，和孩子一起再深呼吸 5 次。
3. 抱著孩子，輕輕撫摸他的背，在孩子進一步冷靜下來之前，用溫和的口氣重複地地說：「你很生氣，因為 OOXXOOX 所以你很生氣，我知道了，我都了解了。」
4. 通常孩子在深呼吸、被擁抱、被安撫、被了解之後，會比較容易冷靜下來，然後才會把心打開，把耳朵打開，這時的溝通才會真的有效果。
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