寬心面對分心

很喜歡「尊重孩子閱讀時的三個權利」這篇文章，算是 猛點頭 等級，推薦給大家。(點選前往)

我是個喜歡陪孩子看繪本、說故事的爸爸 (家裡的故事擔當)。雖然覺得自己的故事說得應該還不錯，但孩子聽到一半就分心玩起手邊的東西、或是直接跑走也是偶爾會發生的事情。
坦白說，剛開始的時候很挫折，幾次提醒之後也會跟孩子說:「如果你不想聽，那我就自己看(繪本)，不說給你聽囉!」，甚至在上了「你可以再說一次給我聽嗎? 這次我會專心的。」 N 次當之後，忍不住跟孩子鬧彆扭，直接翻到最後一頁說 "The End." 也是有的 ........ orz
但是隨著漸漸更理解孩子之後，覺得這些其實是孩子再自然不過的反應了。
對照文章中提到的孩子閱讀的 3 個權利，我也分享我對 Jasper (2Y10M) 的觀察。
1. 讀不完的權利
   小小孩的專注力低 (1-2 格)，坐不久、故事醞釀太長、小孩容易自動解 high
2. 跳著讀的權利
   有時候就是太喜歡某個(頁)情節或爆點，就算是要求從頭再看/講一次，也會忍不住想直接翻到那邊 (還不懂得欣賞埋梗鋪陳的巧妙)
3. 盯著(同)一本書讀的權利
   只是太喜歡某個故事或人物，或是在熟悉的事情上堆積成就感。

順便也補充一下自己覺得很重要的第 0 點
0. 挑選或是醞釀適當的時機
   帶孩子看繪本、說故事，也要孩子有適當的心情和情緒 (時機)。


不過既然是 #我踩雷你防呆 系列，當然笑完 before，也要來看看 after 啦。

話說前兩天跟 Jasper (2Y10M) 在看 "The Gruffalo"，其實是一個很有趣的故事，繪畫很生動，也有好聽、好唸的聲韻，但是故事的鋪陳比較長，細節比較多，對這個階段 耐心還沒長出來 的孩子來說，可能還是有點太早了，所以聽一半左右，就會開始分心。
「ㄟ ..... 這裡有個 O 耶 ........ 那邊也有一個 O 耶 .........」

orz ..........
因為專注力不在了，故事再往下說也是真心換絕情，所以果斷放棄，不如順著他的分心，把字母卡拿出來玩。

既然提到了 O，就先把這 3 個已經學過的，拿出來複習一下。
像甜甜圈的是 O，甜甜圈被咬一口之後就變成 C了。
如果 O 長出尾巴，就變成 Q 了。

接著拿出 V W M Y 這幾個字母。
先請他手指比 YA，簡單說了一下手指比 YA 是因為模擬英文字母 V for Victory 的由來後，經歷了一陣 「是 剪刀 不是 YA 啦!」的小亂流 ........ orz

之後終於成功讓 Jasper 把手指 YA 比到字卡 V 上加深記憶。
接著順勢橫向展開，

兩個 V 很要好，靠在一起就變成 W 了。
W 很喜歡翻觔斗，翻過去後就變成 M 了。
而且跟 O 一樣，V 也會長尾巴，長出尾巴後變成了 Y 。
然後也換個玩法，讓他試著在單字中，找出對應的字母。

幾分鐘後，Jasper 覺得字卡玩膩了，他又想看書了 ^_^。

孩子有自己的節奏，分心也是一種節奏，理解孩子，我們就能放下自以為是的堅持 (嗯!這句也是說給我自己聽的)。
小小孩的各種玩樂都是學習，轉個彎，還是可以正向循環。

#多些正面包容就少些負面衝突

喜歡耐用、可愛的曼斯特字母卡這邊請 (點選前往)。